Perbedaan Self-Regulated Learning Pada Siswa Kelas Takhassus Dengan Siswa Kelas Reguler Di SMA It Al-Fityan School Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan self-regulated learning pada siswa kelas takhassus dan kelas reguler di SMA. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kuantitatif. Sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI takhassus dengan siswa kelas XI reguler dengan teknik pengambilan sampel menggunakan quota sampling. Alat ukur yang digunakan adalah instrument self-regulated learning, yang terdiri dari 24 aitem (α = 0,855). Analisis data menggunakan analisis t-test. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima, yaitu adanya perbedaan self-regulated learning antara siswa kelas takhassus dengan kelas reguler. Dibuktikan dengan nilai atau koefisien perbedaan sebesar 14,146dengan signifikansi 0,000 (P<0,050). Dari nilai rata-rata diketahui bahwa siswa kelas takhassus memiliki self-regulated learning lebih tinggi dengan nilai rata rata 88,20 dibandingkan dengan siswa kelas reguler dengan nilai rata-rata 53,93. Kemudian hasil perhitungan mean empirik dan mean hipotetik diperoleh bahwa self-regulated learning siswa kelas takhassus dengan kelas reguler berada pada kategori sangat tinggi, sebab mean empirik (78,24) lebih besar dari mean hipotetik (60) dan selisihnya berada di luar jangkauan SD yakni 18,24. This research aims to see differences in self-regulated learning on takhassus class students and regular class at high schools. The method used in this study is the quantitative method. The sample in this study is from the eleven takhassus class with the regular class using an quota sampling. The measuring instrument used is a self-regulated learning instrument, consisting of 24 items (accuracy = 0.855). Data analysis uses t-test analysis. Data analysis has found that the hypotheses raised in the study were received, that is self-regulated learning differences between takhassus class students and regular classes. Verified by a value or coefficient difference of 14,146 with a significant 0,000(p < 0.050). From an average value, it is known that takhassus class students have higher self-regulated learning with an average value of 88,20 compared with regular class students with an average of 53,93. Then the results of mean empirical mean hypothetic and obtained that self-regulated learning students homeschooling with conventional school students are in the high, for the difference empirical mean (78,24) worth mean hypothetic (60) outside their primary is 18,24 range.